Roma ösztöndíjprogramot hirdet többek között a Budapesti Református Roma Szakkollégium a felsőoktatásban továbbtanuló cigány fiataloknak.
Miért jár a cigány tanulóknak külön ösztöndíj a nem cigányokkal ellentétben? Mert Magyarországon minden egyes cigány ember hátránnyal indul az életben, függetlenül attól, hogy milyen társadalmi réteghez tartozik.
Van ennél bonyolultabb válasz is: bár Magyarország legnagyobb kisebbsége a cigányság, a mindenkori kormányzat nem fektetett kellő energiát a cigány kisebbség szerepének és az egész társadalomra kiható működésének rendszeres kutatásába. Többek között ezért áll fenn az a helyzet, hogy a társadalomtudósok is csak hozzávetőlegesen tudják megmondani, hány cigány ember él Magyarországon (és az is megérne egy vitát, hogy kit nevezünk cigánynak).
Arra vonatkozó kutatásaink azonban vannak, hogy a köz- és felsőoktatásban hogyan oszlik meg a cigány tanulók aránya, a magyar közoktatási rendszerben miképpen volt és van jelen a diszkrimináció, és hogyan vélekedik a többségi társadalom az inkluzív oktatásról, mennyire tartja fontosnak általában a tanulást.
Egy 2005-ös nemzetközi kutatás – amelyet 1992-től rendszeresen elvégeztek – megdöbbentő eredményt hozott. A magyar emberek kevesebb mint fele gondolta, hogy az életben való előrejutáshoz fontos az iskolai végzettség. A megkérdezett országok közül a magyarok értettek egyet legkevésbé ezzel az állítással. Ez azért is érdekes eredmény, mert mindeközben a többségi társadalom jellemzően évtizedek óta osztja azt a véleményt, hogy a cigány családok vagy nem értik, mennyire fontos a tanulás, vagy egyszerűen tényleg nem fontos a számukra.
2003-ban a többségi társadalom 65 százaléka tartotta úgy, hogy a cigány emberek többsége rossz, 41 százaléka, hogy a kisebbség növekedése veszélyezteti a nem cigány embereket, 32 százalékuk, hogy a bűnözés a cigány emberek vérében van, és 18 százalékuk, hogy a cigány embereket el kell különíteni. Az 1987-től végzett rendszeres kutatás 2033-as eredményei jelentősen javuló tendenciát hoztak a korábbiakhoz képest.
A többségi társadalom és az oktatási rendszer nem szorgalmazta sem korábban, sem pedig most az inkluzív oktatást.
A kutatók munkája az utóbbi két évtizedben megnehezült, hiszen a kisebbséghez való tartozást érzékeny adatnak minősítették. Azt azonban tudjuk, hogy az arányok némiképp javultak. 2010-ben az össztanulók középiskolai aránya 73 százaléka volt, míg a cigány tanulóké csak 27 százaléka. A cigány tanulók kevesebb mint 5 százaléka tanul tovább jelenleg felsőoktatásban.
Főként az Európai Unió szellemiségének és törekvéseinek köszönhetően az inkluzív oktatást célzó programok száma gyarapszik.
A Budapesti Református Roma Szakkollégium (RefoRom) akár évi 1 millió forint ösztöndíjjal segíti a cigány hallgatók diplomaszerzését. Többek között biztosít kollégiumi szállást, rendszeres programokat, gyakornoki ösztöndíj-lehetőséget, mentorprogramot és nyelvórákat. Jelentkezési idő augusztus 5., hétfő.
A cigány fiatalok továbbtanulását célzó programok listája:
RefoRom (https://www.reforom.hu/)
Romano Kher (középiskolásoknak: https://romanokher.hu/)
Romaversitas (https://romaversitas.hu/egyetemista-program/)
MCC (egyetemistáknak:https://mcc.hu/mcc-roma-tehetseg-program-egyetemi-program-jelentkezes középiskolásoknak: https://mcc.hu/mcc-roma-tehetseg-program-kozepiskolas-program-jelentkezes)
Budapest Főváros Önkormányzata (https://palyazatmenedzser.hu/budapesti-roma-osztondijprogram/)
Józsefváros Önkormányzata (https://jozsefvaros.hu/otthon/hirdetotabla/hirek/2024/07/2024-oszetol-ujra-roma-gyakornoki-program-a-jozsefvarosi-onkormanyzatban/
Társadalmi Esélyteremtő Főigazgatóság (https://tef.gov.hu/roma-nemzetisegi-tanulmanyi-osztondij/)
Nyitókép: Mile Máté
