Egy év alatt is jelentősen emelkedett a sajátos nevelési igényű gyerekek száma Magyarországon. A legtöbben súlyos tanulási zavarokkal küzdenek, de azoknak a száma is több mint kétezer fővel nőtt, akiket autizmusspektrum-zavarral diagnosztizáltak – derül ki a KSH adataiból.

A különféle készségbeli elmaradások, fejletlenségek az iskolában erőteljesen kiütközhetnek, komoly frusztrációt okozva ezzel a gyerekeknek. A kerületbe költöző Kengu Fejlesztőház a korai szűrést és fejlesztést tűzte zászlajára és a kerületieknek ingyenes szűrést biztosítanak havi egy alkalommal.

Hogy sikeres vagy kudarcos lesz egy gyerek iskolai karrierje, nagyban meghatározza, éretten lépett-e be az iskolarendszerbe, vagy sem. De mit jelent az iskolaérettség? Milyen tényezők befolyásolhatják? Milyen problémákkal kell szembenéznie a tanítónak, ha a padban ülő gyerek még nem készült fel az első osztályra? Hogyan segíthet a szülő, hogy az óvoda és az iskola közötti átmeneti időszakot megkönnyítse?

Az elmúlt tanév tapasztalatairól, a pandémia pozitív hozadékairól, a megszokott kerékvágásba való visszaállásról, tanulási és tanítási nehézségekről, az elsősök beilleszkedéséről, a nyolcadikosok felvételijéről is kérdeztük eheti podcastunkban Farczádi-Bencze Tamást, a józsefvárosi Deák Diák Ének-zenei Általános Iskola és Gimnázium igazgatóját.