Csordás Anett, a Lépjünk, hogy léphessenek egyesület alapítója indította el a Holnap Iskolája nevű tanulócsoportot, ami kísérleti modellprogramként működött eddig. A projekt célja, hogy halmozottan és a súlyosan-halmozottan sérült gyermekek tanulhassanak az igényeiknek megfelelő módon, ráadásul nem egyéni módon, hanem közösségben, kortársakkal együtt. Szeretnék, ha szeptembertől iskolaként működhetnének a kerületben, és az Oktatási Hivatalhoz be is nyújtották a pályázatukat. Az őszi előválasztáson is induló – végül második helyen végző – oktatási szakembert megkerestük, hogy beszéljen a munkájukról és eredményeikről.
A Holnap Iskolája az első olyan iskola Magyarországon, ahol olyan gyerekek is együtt, egy iskolában tanulhatnak, akik eddig csak elkülönítve, szegregáltan tehették ezt eddig. Olyan gyerekekről is szó van, akiknek nagyobb támogatásra van szükségük, mert például nem tudnak beszélni, nem tudnak önállóan írni, vagy nem tudnak járni. Van olyan gyerek is, akinek halmozott sérülése van, velük a normál közoktatás nemigen tud megfelelően foglalkozni.
A Holnap Iskolájában ezek a gyerekek is együtt járhatnak a társaikkal, de nemcsak ettől különleges ez a modellkísérlet. Hanem azért is, mert egészen egyedi pedagógiai módszertanuk van, valódi élményalapú oktatás folyik itt. A gyerekek például
olykor robotokkal tanulnak; az órán nem tilos a telefon használata,
hanem része is lehet a tanulásnak, a matematika órán például gyakran QR-kódokat használnak a példáknál.
A XXI. századi tanulási technikákat használó oktatás nagyon személyre szabottan történik, emiatt kisebb csoportokban zajlik minden foglalkozás. Minden gyereknek vannak kiemelkedő képességei és olyan területek is, amelyek fejlesztésre szorulnak. Például egy nagyon bátortalan, de ép gyerek esetében is lehet egyéni programot kialakítani, amivel napról napra olyan gyakorlatokat kap a kisdiák a tanulás során, amikkel bátorságot nyerhet, jobban el tudja mondani a véleményét. Ha valaki nem tud jól futni, akkor olyan mozgásnevelést kap, ami azt a területet fejleszti. De a fogyatékkal élő – vagy ahogy ők nevezik, kacifántos – gyerekeknél, akiknek állítógépre van szükségük a mozgáshoz, olyan gyakorlatokat végeznek, melyek a lábat erősítik.
A negyedik éve tanulócsoportként működő speciális iskolának jelenleg három tanulója van. Az egyik gyerek ép, egy másik kerekesszékes, a harmadik pedig halmozottan sérült, neki az üléshez is segítségre van szüksége, és nem tud beszélni. Jelenleg is szerveznek inkluzív táborokat, ahol akár 20-25 gyerekkel vannak együtt. Az egyedülálló oktatási program miatt más iskolákból is ellátogatnak hozzájuk, a Deák Diákból például természetismereti órára érkeztek gyerekek, akikkel közösen tanultak együtt.
Szeptembertől szeretnének elindítani egy új első osztályt, melyhez május végéig kell leadni a szükséges papírokat és a kérelmet a minisztériumnál. A cél az, hogy
a 12 személyes osztályt Budapest egész területéről feltölthessék,
már most vannak érdeklődők Józsefvárosból, de a főváros XVIII. kerületéből is.
Mert bár az inkluzív nevelés 15 éve deklarálva van hazánkban, közoktatásunk jelentősen elmarad a kitűzött céloktól. Ezen sokat enyhíthetne egy ilyen iskola.
Mert tapasztalatuk rengeteg van, múlt szeptember óta eddig 130 olyan érdeklődővel és önkéntessel dolgoztak már együtt, akiket be lehetett vonni a programba. Például az, aki logopédusnak készül, online bekapcsolódik, és itt tanulhatja meg, hogyan kell olyan gyerekeket tanítani, akik mondjuk nem beszélnek. Csordás csapata szakmai anyagokat is készít egyetemistáknak, gyakorló tanároknak, de akár szülőknek is. A pandémia alatt a Holnap Iskolája pedagógusai besegítettek máshol is a digitális oktatásban.
Hogy az osztály beindításának ne csak a szakmai programja legyen meg, hanem a tárgyi feltételei is, nemrég gyűjtést kezdeményeztek, mellyel
3 millió forintot igyekeznek összeszedni,
hogy eszközöket vásárolhassanak, illetve klubfoglalkozásokat finanszírozzanak, amik az élményalapú oktatást segítik több gyerek számára is. Az épület már adott, és úgy látják, van esély a megvalósításhoz, innentől az Oktatási Hivatal döntésén múlik, hogy valódi iskolaként működhetnek-e, vagy marad a tanulócsoportos megoldás, amikor a gyerekek magántanulóként vehetnek részt az oktatásban. Nem elég ugyanis megfelelni a követelményeknek, a hatóságnak rá kell bólintania, hogy ez működjön.
Csordás Anett szerint a VIII. kerületben ez különösen fontos lenne, mert hátrányos helyzetű gyerekekből több van, akinél a differenciált, hátránykompenzáló oktatására nagyobb igény merül fel. Az első osztály mellett folytatódna a felsős képzés is, összesen mintegy húsz gyerekkel tudnának foglalkozni.
Ha ennél többen jelentkeznének, akkor azokat részesítenék előnyben, akiknek nagyobb szükségük van inkluzív nevelésre.
Az online gyűjtés a Jó Ügyekért nevű portálon keresztül zajlik. A Holnap Iskolájának jó ügye Álmodj velünk! címen fut, és 10 követ állt mellé, akik azért kampányolnak, hogy megmutassák a projektet a kapcsolati hálójukon keresztül, és támogatókat szerezzenek. Ki-ki vállalt egy összeget, amit megpróbál a kampány során megszerezni, ez így összesen 3 millió forintot tenne ki. Április közepe óta már 1.363.000 Ft jött össze.
A kampány része az is, hogy amennyiben egy célt elérnek, akkor a három gyerek egy-egy vágyát teljesítik, hogy ezzel is ösztönözzék a támogatókat. Ez egymillió forintonként történik, az első kérést már sikerült is teljesíteni:
Olivér álma az volt, hogy Osváth Zsolttal, az ismert vloggerrel találkozzon és eltöltsenek egy közös délutánt.
Osváth örömmel csatlakozott, és Olivérrel közösen készítettek rengeteg szivárványos gofrit a Holnap Iskolájában.
Aki szívesen támogatná ezt a jó ügyet, illetve Artúr és Erik vágyait is valóra váltaná – közös séta Mező Misivel, illetve gitározás Kiss Tibivel –, az Csordás Anetten vagy valamelyik jószolgálati követen keresztül megteheti egyszerű online fizetéssel.
