Erről beszélgettünk Kiss Krisztina főtörzszászlós rendőrrel, aki kerületi iskolákban tart bullyingot megelőző foglalkozást a gyerekeknek, Farczádi-Bence Tamással, aki a Deák Diák iskola igazgatójaként mélyen elkötelezett a bántalmazó helyzetek osztályközösséggel közös megoldása mellett és Jármi Éva pszichológussal, aki a Hol a Helyem Iskolapszichológia Központ vezetője, a téma szakértője.

Hiába a közbeszéd témája évek óta az iskolai bántalmazás, még mindig rengeteg esettel találkozunk, amikor az osztályfőnök, az igazgató nem akar tudomást venni a problémáról. Mégis, mit tehet ilyen esetben a szülő? Egyáltalán, mitől függ az, hogy a gyerekünk beszámol-e arról, ami az iskolában történik? Miből következtethetünk arra, hogy bántalmazott, vagy éppen bántalmazó lett?

Számos esetben az áldozatot hibáztatják, „ő provokálta ki, hogy megverjék”, vagy a bántalmazó bully-t először intőkkel halmozzák el, majd egy idő után kirúgják. A probléma ezzel nincs megoldva, csak továbbhárítva. Új iskolájában valószínűleg ugyanebbe a szerepbe kerül majd, ha az intézmények csak passzolgatják egymásnak a gyereket, de segíteni nem hajlandó senki. Ráadásul, ha csupán annyi a megoldása vagy feloldása a feszült helyzetnek, hogy kiemelik az osztályból a „rossz” gyereket, és eltávolítják a közösségből, a probléma, vele a bántalmazó szerep újratermelődik.

Szerencsére egyre több intézményben a megoldásra fókuszálnak, köztük a Deák Diák iskola is megoldáscentrikus: minden bullying esetet igyekeznek úgy orvosolni, hogy se az áldozat, se a bántalmazó ne kényszerüljön iskolaváltásra. Ezekről a jógyakorlatokról, kihívásokról, kezelési lehetőségekről beszélnek a résztvevők eheti podcastünkben.

Powered by RedCircle

Kolonics-Imre Zsófia és Ádám Judit podcastja a fenti lejátszás gomb megnyomásával meghallgatható, de podcastjaink elérhetők a Spotify, az Apple, a Google és a RadioPublic rendszerében is – iratkozzon fel rájuk kedvenc platformján.

Az iskolai bántalmazásról szóló cikkünk:

Fotó: Mile Máté